@MASTERSTHESIS{ 2011:1473383653,
 	title = {A produção textual dos formandos de letras de uma instituição pública do estado do Paraná: um estudo sobre a coerência},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1386",
 	abstract = "A perspectiva que se tem em relação à produção textual de estudantes universitários é a de que, após todos os anos de estudos de língua portuguesa, eles tenham incorporado pelo menos as regras menos complexas, como as referentes à coesão e coerência e às demais questões normativas sobre acentuação, ortografia, pontuação e concordância. O tema é preocupante e também motivo para desenvolver uma investigação. Assim, este trabalho de pesquisa objetivou averiguar como escrevem estudantes do curso de Letras. Optou-se pela investigação da incoerência textual encontrada nos relatórios de estágio, elaborados pelos acadêmicos do curso de Letras, como trabalho final para a disciplina Metodologia do Ensino de Português, nos anos de 2006, 2007 e 2008, da Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória. Neste trabalho foram analisadas as produções dos acadêmicos a fim de caracterizar o perfil profissional da área de Letras no que tange ao exame da incoerência textual, especificamente, da repetição, progressão, não-contradição e da relação dos mecanismos de coerência. Dessa forma, investigar os aspectos gramaticais dos textos dos acadêmicos significou Identificar o perfil do profissional de Letras em consonância com sua capacidade para atuar com competência e habilidade o objeto próprio de sua área, a língua. A investigação selecionou 34 relatórios, elaborados pelos acadêmicos. O objetivo geral da pesquisa é: Investigar a coerência textual das produções escritas dos relatórios de estágio elaborados pelos acadêmicos. Os objetivos específicos: verificar a coerência textual dos relatórios em sua dimensão de repetição; desvelar a coerência dos escritos em sua dimensão do tema progressão; analisar a coerência textual em sua dimensão de não-contradição; detectar a coerência dos textos escritos pelos estagiários em sua dimensão de relação. A metodologia utilizada foi à análise de conteúdo, em sua modalidade de análise temática para verificar se os mecanismos são realmente utilizados e com que freqüência. Após realização da pesquisa podemos confirmar que há falta de habilidade dos alunos na produção do Relatório e isso é cada vez mais preocupante se formos considerar que deve ser responsabilidade da faculdade e principalmente do curso de Letras o desenvolvimento das competências e habilidades as quais são propostas no Projeto Político Pedagógico da IES em estudo. Os sujeitos observados devem expor textos com “começo, meio e fim”, para se passar uma ideia e se quisermos relacioná-los as metarregras de Charolles (1978, apud GALVES, 1988). Sendo assim, foi possível concluir que as metarregras da Repetição e da Progressão, aparecem nas produções dos acadêmicos, ao contrário da relação e da não contradição. Acreditamos que os futuros professores de língua materna sabem a importância da construção de um texto coeso e coerente, cabendo e faltando à universidade oferecer subsídios aos seus alunos para que eles possam ter mais contato com a correção de suas produções.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Educação},
 	note = {Educação}
}