@MASTERSTHESIS{ 2014:1080712042,
 	title = {Análise de um programa de práticas expressivas através da arte em uma escola de ensino básico},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1356",
 	abstract = "O espaço escolar é um local de multiplicidades onde surgem situações de convivência social; onde sujeitos com formação cultural e familiar diferente se encontram diariamente em busca da educação formal. Em nossa sociedade, que apresenta muitos problemas sociais, a escola pode cumprir um importante papel na formação humana, oferecendo um ensino que enfatize o desenvolvimento sensível, integrando as várias áreas do conhecimento e incentivando as competências sociais e emocionais. De acordo com texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais a educação deve estar comprometida com a cidadania, o que significa contemplar as questões sociais e ambientais como objeto de reflexão. Para isso, deve-se pensar a educação interligada com áreas da atividade humana que desenvolvem a sensibilidade e a emoção: a arte e a estética. Entende-se que uma educação que tenha a arte como colaboradora, pode auxiliar na formação de uma sociedade mais humanizada. Não se trata, portanto, de arte-educação, mas de uma educação estética, que estimula a abertura para a experiência no mundo, para o agir sobre ele, para configurar significações e, assim, conhecer e se conhecer nesse mundo. Esta pesquisa avaliou um Programa de atividades expressivas através da Arte, em uma escola de ensino básico, com o objetivo de contribuir com a formação humana. Foram realizadas dez oficinas de atividades cuja finalidade foi orientar os professores na utilização dos recursos da arte para estimular, nos alunos, o desenvolvimento de um olhar sensível. Os sujeitos da pesquisa são jovens professores que trabalham em uma escola particular. São sujeitos participativos que produzem e são produtos culturais do contexto social em que vivem. A metodologia utilizada foi a pesquisa-intervenção, de caráter participativo, que desenvolveu o programa de oficinas expressivas com atividades programadas para articular conceitos teóricos com o fazer criativo. A avaliação do programa foi realizada no decorre das oficinas. Na avaliação final constatou-se avanços na prática pedagógica, o reconhecimento da importância da arte por parte do aluno e da educação estética por parte do professor e a percepção de que o respeito é algo que precisa estar presente no cotidiano e pode ter, na arte, um grande aliado.",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Psicologia},
 	note = {Psicologia}
}