@MASTERSTHESIS{ 2017:1064902572,
 	title = {A visão de crianças diagnosticadas com distúrbios de leitura e escrita a respeito dessa queixa},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.utp.br:8080/jspui/handle/tede/1242",
 	abstract = "Atualmente, verificamos alta demanda para acompanhamento fonoterapêutico de crianças que apresentam dificuldade na linguagem escrita. Em geral, a literatura da área fonoaudiológica aponta que, quando questionadas, as crianças não compreendem por qual motivo foram encaminhadas à clínica. Muitas relatam que se sentem frustradas e desestimuladas com relação às práticas de leitura e escrita, bem como com a vida escolar, encontrando-se em estado de sofrimento. Nessa direção, este estudo buscou analisar a visão de crianças diagnosticadas com distúrbios de leitura e escrita a respeito da queixa formulada sobre esses distúrbios. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório, realizada em uma clínica-escola de Fonoaudiologia vinculada a uma instituição de ensino superior. A amostra foi composta por dez crianças, com idades entre seis e quatorze anos, que cursavam entre o primeiro e o sétimo ano do ensino fundamental. Todas apresentavam encaminhamento para avaliação fonoaudiológica devido à queixa de dificuldade na linguagem escrita. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados quantitativa e qualitativamente. A análise dos enunciados levou-nos a constatar, conforme apontado em estudos da área, que seus discursos incorporam vozes sociais que veiculam uma perspectiva organicista acerca da apropriação da linguagem, pois associam a queixa de dificuldade de leitura e escrita a aspectos individuais e de origem orgânica. Sob uma perspectiva sócio-histórica, a queixa de dificuldade de leitura e escrita é compreendida e ressignificada a partir de reflexões que consideram a historicidade da linguagem, as situações de uso efetivo da escrita, assim como o contexto social das interações verbais, no qual se dá a concretização das interações, em situações de uso efetivo e que envolvem, necessariamente, o eu e o outro",
 	publisher = {Universidade Tuiuti do Parana},
 	scholl = {Mestrado em Distúrbios da Comunicação},
 	note = {Distúrbios da Comunicação}
}